El pensamiento lógico matemático es fundamental para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones. Todas estas habilidades van mucho más allá de las matemáticas entendidas como tales, los beneficios de este tipo de pensamiento contribuyen a un desarrollo sano en muchos aspectos y consecución de las metas y logros personales, y con ello al éxito personal.
La inteligencia lógico-matemática juega un rol fundamental y se define como la capacidad para usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones (si-entonces, causa-efecto), las funciones y las abstracciones. Los tipos de procesos que se usan al servicio de esta inteligencia incluyen la categorización, la clasificación, la inferencia, la generalización, el cálculo y la demostración de la hipótesis. Entre los que dominan más este tipo de inteligencia: encontramos a los científicos, economistas, académicos, ingenieros, matemáticos entre otros.
Esta inteligencia, está relacionada con la habilidad de trabajar y pensar en términos de números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico. Pero este tipo de inteligencia va mucho más allá de las capacidades numéricas, nos aporta importantes beneficios como la capacidad de entender conceptos y establecer relaciones basadas en la lógica de forma esquemática y técnica. Implica la capacidad de utilizar de manera casi natural el cálculo, las cuantificaciones, proposiciones o hipótesis.
Todos nacemos con la capacidad de desarrollar este tipo de inteligencia. Las diferentes capacidades en este sentido van a depender de la estimulación recibida. Es importante saber que estas capacidades se pueden y deben entrenar, con una estimulación adecuada se consiguen importantes logros y beneficios.
¿Por qué es importante desarrollar el pensamiento matemático?
El razonamiento lógico matemático incluye cálculos, pensamiento numérico, resolución de problemas, comprensión de conceptos abstractos y comprensión de relaciones, entre otras. Todas estas habilidades van mucho más allá de las matemáticas entendidas como tales, los beneficios de este tipo de pensamiento contribuyen a un desarrollo sano en muchos aspectos y consecución de las metas y logros personales, y con ello al éxito personal. La inteligencia lógico matemática contribuye a:
Desarrollo del pensamiento y de la inteligencia.
Capacidad de solucionar problemas en diferentes ámbitos de la vida, formulando hipótesis y estableciendo predicciones.
Fomento de la capacidad de razonar, sobre las metas y la forma de planificar para conseguirlo.
Establecer relaciones entre diferentes conceptos y llegar a una comprensión más profunda.
Proporciona orden y sentido a las acciones y/o decisiones.
Las estrategias didácticas deben incorporar la participación del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje en lugar de limitarse a transmitirle información. A continuación, se mencionan los siguientes procesos que estimulan el pensamiento lógico:
Utilizar diversas estrategias de interrogación.
Plantear problemas con final abierto para que los estudiantes los resuelvan.
Construir modelos para los conceptos claves.
Solicitar a los estudiantes que demuestren su comprensión utilizando objetos concretos.
Pronosticar y verificar los resultados lógicos.
Discernir modelos y conexiones en diversos fenómenos
Solicitar a los estudiantes que justifiquen sus afirmaciones u opiniones.
Brindar oportunidades para la observación y la investigación.
Estimular a los estudiantes para construir significados a partir de su objeto de estudio.
La estimulación adecuada desde una edad temprana favorecerá el desarrollo fácil y sin esfuerzo de la inteligencia lógico matemática y permitirá al niño/a introducir estas habilidades en su vida cotidiana. Esta estimulación debe ser acorde a la edad y características de los pequeños, respetando su propio ritmo, debe ser divertida, significativa y dotada de refuerzos que la hagan agradable.
Permite a los niños y niñas manipular y experimentar con diferentes objetos. Deja que se den cuenta de las cualidades de los mismos, sus diferencias y semejanzas; de esta forma estarán estableciendo relaciones y razonando sin darse cuenta.
Emplea actividades para identificar, comparar, clasificar, seriar diferentes objetos de acuerdo con sus características.
Muéstrales los efectos sobre las cosas en situaciones cotidianas. Por ejemplo, como al calentar el agua se produce un efecto y se crea vapor porque el agua transforma su estado.
Genera ambientes adecuados para la concentración y la observación.
Utiliza diferentes juegos que contribuyan al desarrollo de este pensamiento, como sudokus, dominó, juegos de cartas, adivinanzas, etc.
Plantearles problemas que les supongan un reto o un esfuerzo mental. Han de motivarse con el reto, pero esta dificultad debe estar adecuada a su edad y capacidades, si es demasiado alto, se desmotivarán y puede verse dañado su auto concepto.
Haz que reflexionen sobre las cosas y que poco a poco vayan racionalizándolas. Para ello puedes buscar eventos inexplicables y jugar a buscar una explicación lógica.
Deja que manipule y emplee cantidades, en situaciones de utilidad. Puedes hacerles pensar en los precios, jugar a adivinar cuántos lápices habrá en un estuche, etc.
Deja que ellos solos se enfrenten a los problemas matemáticos. Puedes darles una pista o guía, pero deben ser ellos mismos los que elaboren el razonamiento que les lleve a la solución.
Animales a imaginar posibilidades y establecer hipótesis. Hazles preguntas del tipo ¿Qué pasaría si?
La inteligencia lógica-matemática es de suma importancia en la formación del ser humano desde su niñez. Vivimos en un mundo tecnológico y lleno de problemas en donde la capacidad de resolver los mismos y utilizar el pensamiento crítico es la base de nuestra evolución como especie. Estas habilidades pueden desarrollarse desde la infancia tanto en el aula como en el hogar. Mientras más nos expongamos a la resolución de problemas, organización y agrupación de objetos y a buscar el sentido de todo lo que hacemos, mejor capacidad tendremos de resolver problemas, mejorar el mundo en que vivimos y crear soluciones que nos faciliten las acciones del diario vivir.
Autor: Cesar Alejandro Ferrer
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Fuentes consultadas:
Cesar Alejandro Ferrer (2022) Potencia Las Múltiples Inteligencias Habilidades y Estrategias
Armstrong, T. (2004). Inteligencias múltiples. Madrid, España: Narcea.
Campbell, L.; Campbell, B. y Dickinson, D. (2000). Inteligencias múltiples, usos prácticos de enseñanza y aprendizaje. Buenos Aires: Troquel.
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