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¿Cuál es la inteligencia visual espacial?

Actualizado: 29 oct



Esta inteligencia incluye la sensibilidad al color, la línea, la forma, el espacio y las relaciones que existen entre estos elementos. Incluye la capacidad de visualizar, de representar de manera gráfica ideas visuales o espaciales. Las personas que destacan este tipo de inteligencia suelen tener capacidades que les permiten idear imágenes mentales, dibujar y detectar detalles, además de un sentido personal por la estética. Entre los que dominan esta inteligencia encontramos a pintores, fotógrafos, diseñadores, publicistas, arquitectos creativos entre otros.


La inteligencia espacial es uno de los ocho tipos de inteligencia incluidos en la teoría de las inteligencias múltiples planteada por Howard Gardner en 1983 y, según él, es una de las más importantes. Se trata de la capacidad de comprender imágenes y formas tridimensionales.


Las personas que muestran un gran desarrollo de la inteligencia espacial sobresalen en la interpretación mental de los objetos. Suelen ser buenos dibujantes o artistas, disfrutan construir cosas y son buenos para los juegos de ingenio como el ajedrez , donde es necesario aplicar la inteligencia espacial para planificar los posibles movimientos. podríamos resumirla como la capacidad para pensar y procesar información en tres dimensiones. En la inteligencia espacial se ven implicados múltiples procesos cognitivos tales como la creatividad, la memoria visual, el razonamiento espacial, la capacidad de abstracción y la orientación espacial. Es por ello que es una inteligencia que tiene un rol tanto en la ciencia como en el arte.


Se recomienda que para estimular la inteligencia visual/ espacial, que es necesario ofrecer un ambiente visualmente rico, con imágenes, fotografías y color; para potenciar su desarrollo se plantea la necesidad de utilizar mapas, cuadros, así como valerse de dibujos, construcción de modelos, resolución de rompecabezas y uso del color. Se sugiere realizar juegos de memoria visual, hacer ejercicios de imaginación guiada o simulada, así como aprovechar los vídeos, telescopios y diagramas. A continuación, se explicarán algunas estrategias a emplear para potenciarla.



  • Herramientas visuales: los estudiantes y profesores, padre u orientadores deberán contar con una serie de herramientas necesarias para el aprendizaje visual, como papel, lápices, marcadores, pinturas, computadoras, cámaras y elementos gráficos.


  • Cambio de perspectiva mediante un cambio de ubicación: Si se le solicita al estudiante cambio de asiento, su perspectiva visual, y social de aula también cambiará. El trabajar en círculos o en pequeños grupos y el cambio de inmobiliario de aula también influye en su perspectiva visual.


  • Comunicación no verbal: la presencia física, los gestos de los orientadores , y numerosos mensajes mediante el lenguaje corporal que los estudiantes captan e interpretan en silencio. Si se logra la coherencia entre los gestos y las palabras esto producirá un efecto positivo en la enseñanza y en la comunicación en general, esto ayudará a alcanzar mejores logros en el proceso de enseñanza- aprendizaje.


  • Representación gráfica: las representaciones gráficas de la información cumplen valiosas funciones educativas: sirven para presentar, definir, interpretar manipular, sintetizar y mostrar datos. Los materiales visuales enriquecen la enseñanza pues permiten clasificar los conceptos que los profesores estén explicando y proporcionan a los estudiantes medios visuales para comprender y comunicar lo que han aprendido. Existen diversas formas de representación graficas que pueden emplearse eficazmente en el aula como:

  • Diagrama de flujo: describen le estructura de textos y simbolizan la dirección de flujos entre ideas.

  • Esquemas visuales: permiten identificar los componentes necesarios para las tareas de escrituras y clasificar los propósitos del trabajo.

  • Gráficos por unidad: esta herramienta de aprendizaje permite a los estudiantes advertir con rapidez cual es la orientación de sus estudios, cuáles son los temas que ya se han trabajado y cuales quedan por aprender.


  • Técnica de memoria visual: la técnica de memoria es un conjunto de técnicas que facilitan la retención y evocación de información mediante el ejercicio de la inteligencia visual-espacial. Estos procesos facilitan también la capacidad de trabajar con imágenes mentales Es importante enseñar datos, habilidades y conceptos como parte de experiencias multisensoriales e interactivas de gran riqueza.


Variedad visual en material didáctico: es posible generar interés y entusiasmo por el material didáctico mediante la modificación visual del color, la forma y la imagen. El color constituye un componente importante del pensamiento visual. Permite distinguir ideas, orientar la atención y favorecer la retención. Puede utilizarse color para destacar información en citas textuales, trabajos de los estudiantes, transparencias, material que se coloque en el pizarrón o en la cartelera, notas acerca de las clases y ejercicios de práctica.


La inteligencia visual-espacial es una capacidad valiosa que puede cultivarse y mejorarse a lo largo del tiempo. Al practicar la observación activa, la visualización, el arte, la resolución de problemas y la exploración de conceptos geométricos, puedes ampliar tu comprensión del espacio y la forma. Esta habilidad no solo te ayudará a apreciar el mundo de manera más profunda, sino que también mejorará tu capacidad para abordar desafíos de manera creativa y eficiente.

Al igual que las otras múltiples inteligencias, es importante durante los periodos escolares y no escolares de los niños y jóvenes estimular y realizar actividades que durante esta etapa las potencien. Sobran los motivos para recordar por qué es tan importante ejercitar todas las múltiples inteligencias, y la visual espacial es una inteligencia que con actividades creativas planificadas y ejecutadas diariamente, se pueden expresar al máximo potencial creador del ser humano.



Autor: César Ferrer

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Fuentes consultadas:









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